چھوٹے بچوں میں بولنے میں تاخیر: دیر سے بولنے والے بچے اور سپورٹ کے ضرورت مند بچے میں فرق کیسے پہچانیں، اور اسی مہینے کیا کریں

دیر سے بولنا وہ سب سے عام وجہ ہے جس پر والدین EICADD سے رابطہ کرتے ہیں۔ یہ وہ علامت بھی ہے جس پر سب سے زیادہ متضاد مشورے ملتے ہیں: ایک رشتہ دار کہتا ہے لڑکے دیر سے بولتے ہیں، دوسرا کہتا ہے بچہ دو زبانیں سن رہا ہے، تیسرا کہتا ہے تین سال تک انتظار کرو۔ یہ رہنما تحریر آپ کو وہ اعداد دیتی ہے جو ماہرین استعمال کرتے ہیں، بتاتی ہے کہ خود بخود برابر ہو جانے والے بچے اور نہ ہونے والے بچے میں کیا فرق ہے، اور واضح کرتی ہے کہ انتظار کے بجائے آپ اسی مہینے — گھر پر اور کسی ماہر کے ساتھ — کیا کر سکتے ہیں۔

عمر کے لحاظ سے بچے کے پاس کتنے الفاظ ہونے چاہئیں

زبان ایک قابلِ پیش گوئی ترتیب سے پروان چڑھتی ہے، اور نیچے دیے گئے سنگِ میل وہی ہیں جنہیں بولنے اور زبان کے ماہرین حد کے طور پر استعمال کرتے ہیں۔ جو بچہ ان میں سے کسی ایک میں تھوڑا پیچھے ہو وہ باعثِ فکر نہیں؛ جو بچہ کئی میں پیچھے ہو، یا بالکل آگے نہ بڑھ رہا ہو، وہ ہے۔

• 12 ماہ: حروفِ صحیح کے ساتھ غوں غاں کرتا ہے، اپنے نام پر ردعمل دیتا ہے، ہاتھ ہلانے اور اشارہ کرنے جیسے اشارے استعمال کرتا ہے، اور "نہیں" اور "بائے" جیسے سادہ الفاظ سمجھتا ہے۔
• 18 ماہ: 10 سے 20 الفاظ بولتا ہے، جو چیز چاہیے اس کی طرف اشارہ کرتا ہے، سادہ ہدایات سمجھتا ہے ("مجھے گیند دو") اور آوازوں اور الفاظ کی نقل کرتا ہے۔
• 24 ماہ: 50 یا زیادہ الفاظ استعمال کرتا ہے اور دو الفاظ جوڑنا شروع کرتا ہے ("اور جوس"، "ابو جاؤ")۔ اجنبی بچے کی تقریباً آدھی بات سمجھ لیتے ہیں۔
• 30 ماہ: ذخیرۂ الفاظ تیزی سے بڑھتا ہے، اکثر روزانہ کئی نئے الفاظ؛ تین الفاظ کے چھوٹے جملے سامنے آتے ہیں۔
• 36 ماہ: تین سے چار الفاظ کے جملے، سوال پوچھتا ہے، سادہ کہانیاں سناتا ہے، اور اجنبی زیادہ تر وقت اس کی بات سمجھ لیتے ہیں۔

سب سے اہم دو اعداد یہ ہیں: 24 ماہ تک 50 الفاظ اور دو الفاظ کے جوڑ۔ جس بچے کے پاس دو سال کی عمر میں یہ دونوں نہ ہوں وہ تعریف کے اعتبار سے دیر سے بولنے والا ہے اور اس کا محض مشاہدہ کرنے کے بجائے جائزہ لیا جانا چاہیے۔

دیر سے بولنے والا بچہ یا زبان میں تاخیر؟ وہ فرق جو اہم ہے

تقریباً ہر چھ میں سے ایک بچہ دیر سے بولتا ہے۔ ان میں سے تقریباً آدھے کسی مدد کے بغیر اسکول کی عمر تک برابر ہو جاتے ہیں۔ باقی آدھے زبان کی مستقل مشکلات کا شکار رہتے ہیں، اور ان میں سے کچھ میں بعد میں آٹزم، سماعت کا فرق یا وسیع تر نشوونما میں تاخیر سامنے آتی ہے۔ مسئلہ یہ ہے کہ دو سال کی عمر میں، اگر آپ صرف الفاظ گنیں، تو دونوں گروہ ایک جیسے لگتے ہیں۔

انہیں جو چیز الگ کرتی ہے وہ بولنے کے ارد گرد کی ہر چیز ہے۔ جو بچے خود بخود برابر ہو جاتے ہیں وہ عموماً جتنا بولتے ہیں اس سے کہیں زیادہ سمجھتے ہیں، بھرپور اشارے استعمال کرتے ہیں، آسانی سے نقل کرتے ہیں، تخیلاتی کھیل کھیلتے ہیں، اور بات چیت کرنا چاہتے ہیں — الفاظ نہ ہونے پر جھنجھلاتے ہیں۔ جن بچوں کو سپورٹ کی ضرورت ہوتی ہے ان میں سمجھ، اشاروں اور کھیل میں بھی خلا ہوتا ہے۔

• سمجھ: کیا بچہ آپ کے اشارہ کیے بغیر سادہ ہدایات پر عمل کرتا ہے؟ عمر سے پیچھے رہ جانے والی سمجھ اس بات کی سب سے مضبوط پیش گوئی ہے کہ بچہ اکیلے برابر نہیں ہوگا۔
• اشارے: اشارہ کرنا، دکھانا، ہاتھ ہلانا، سر ہلانا اور نفی میں سر ہلانا 18 ماہ تک سب موجود ہونے چاہئیں۔ دو سال میں کم اشارے ایک انتباہی علامت ہیں۔
• نقل: کیا بچہ آپ کی آوازوں، الفاظ اور حرکات کی نقل کرتا ہے؟ نقل زبان سیکھنے کا انجن ہے۔
• تخیلاتی کھیل: گڑیا کو کھانا کھلانا، کھلونا گاڑی چلانا، کھلونا فون پر بات کرنا۔ علامتی کھیل اور زبان ایک ہی جڑ سے پھوٹتے ہیں۔
• سماجی دلچسپی: کیا بچہ آپ کے پاس چیزیں لاتا ہے، کچھ ہونے پر آپ کی طرف دیکھتا ہے، اور آپ کی توجہ حاصل کرنے کی کوشش کرتا ہے؟ جو بچے الفاظ کے بغیر بات چیت کرتے ہیں انہیں عموماً صرف الفاظ چاہئیں؛ جو بچے بات چیت کی کوشش ہی نہیں کرتے انہیں اس سے زیادہ کی ضرورت ہے۔
• پیش رفت: جو بچہ ہر مہینے نئے الفاظ سیکھتا ہے وہ اس بچے سے مختلف راستے پر ہے جس کا ذخیرۂ الفاظ 18 ماہ سے جوں کا توں ہے۔

عام وضاحتیں، اور وہ کس حد تک درست ہیں

لڑکے اوسطاً لڑکیوں سے تھوڑا دیر سے بولتے ہیں — چند ہفتے، ایک سال نہیں۔ لڑکا ہونا 50 سے کم الفاظ والے دو سال کے بچے کی وضاحت نہیں کرتا۔

دو زبانیں سننے والے بچوں میں دو زبانوں کی وجہ سے تاخیر نہیں ہوتی۔ وہ اپنا ذخیرۂ الفاظ دو زبانوں میں بانٹ سکتے ہیں، اس لیے آپ کو دونوں زبانوں کے الفاظ ملا کر گننے چاہئیں۔ دونوں زبانوں میں ملا کر 50 الفاظ والا دو سال کا بچہ ٹھیک راستے پر ہے؛ دونوں میں ملا کر 15 الفاظ والا نہیں۔

بڑا بہن بھائی جو "اس کی طرف سے بول دیتا ہے" بولنے کا دباؤ کم کر سکتا ہے، مگر جو بچہ بولنے کے لیے تیار ہو اسے بولنے سے نہیں روکتا۔ یہ وہ وضاحت ہے جو والدین کو اکثر دی جاتی ہے؛ یہ شاذ ہی پوری کہانی ہوتی ہے۔

دوسری طرف اسکرین ٹائم ایک حقیقی عامل ہے۔ کئی بڑے مطالعات چھوٹے بچوں میں روزانہ ایک گھنٹے سے زیادہ اسکرین کے استعمال کو کم ذخیرۂ الفاظ اور دیر سے بولنے سے جوڑتے ہیں، کیونکہ اسکرینیں اس باہمی تبادلے کی جگہ لے لیتی ہیں جو زبان بناتا ہے۔ اسکرین کم کرنا ان چند چیزوں میں سے ہے جو وجہ سے قطع نظر ہر دیر سے بولنے والے بچے کی مدد کرتی ہیں۔

سماعت وہ پہلی چیز ہے جسے خارج کرنا چاہیے۔ کان کے بار بار انفیکشن سے ہونے والی اتار چڑھاؤ والی سماعت کی کمی چھوٹے بچوں میں عام ہے اور آسانی سے نظر انداز ہو جاتی ہے، کیونکہ بچہ کبھی سنتا ہے اور کبھی نہیں۔ دیر سے بولنے والے ہر بچے کی سماعت چیک کروانی چاہیے۔

جب دیر سے بولنا کسی بڑی بات کی طرف اشارہ کرے

دیر سے بولنا بذاتِ خود شاذ ہی آٹزم ہوتا ہے۔ سوال تب اٹھتا ہے جب دیر سے بولنے کے ساتھ سماجی رابطے میں فرق بھی ہو: نام پر ردعمل نہ دینا، دلچسپی بانٹنے کے لیے اشارہ نہ کرنا، محدود نظر ملانا، کم تخیلاتی کھیل، غیر معمولی بار بار کے رویے، یا وہ الفاظ کھو دینا جو بچے کے پاس پہلے تھے۔

الفاظ کھو دینا خاص طور پر اہم ہے۔ پسپائی — وہ بچہ جس کے پاس 10 یا 20 الفاظ تھے اور پھر اس نے انہیں استعمال کرنا چھوڑ دیا، عموماً 15 سے 24 ماہ کے درمیان — معمول کی نشوونما کا حصہ نہیں اور ہمیشہ فوری جائزے کا تقاضا کرتی ہے۔

چونکہ ایک جیسا ظاہری رویہ بہت مختلف وجوہات سے آ سکتا ہے، اچھا جائزہ صرف الفاظ نہیں گنتا۔ EICADD میں نقطۂ آغاز AiDi سیشن ہے: 6.5 منٹ، بچے سے بولنے کی کوئی ضرورت نہیں، اور ایسا نتیجہ جو ٹیم کو بتاتا ہے کہ تصویر سادہ زبان میں تاخیر، آٹزم، ADHD، ذہنی معذوری یا وسیع تر نشوونما میں تاخیر کی ہے۔ یہی فرق طے کرتا ہے کہ کس قسم کی سپورٹ واقعی کام کرے گی۔

گھر پر کیا مدد کرتا ہے، آج ہی سے

• آمنے سامنے اور بچے کی سطح پر آئیں، تاکہ وہ آپ کا منہ اور آپ کے تاثرات دیکھ سکے۔
• بچے کی قیادت میں چلیں: اس بارے میں بات کریں جو وہ دیکھ رہا ہے، نہ کہ اس بارے میں جو آپ اسے دکھانا چاہتے ہیں۔ دلچسپی توجہ پیدا کرتی ہے، اور توجہ سیکھنا۔
• روزمرہ زندگی کو چھوٹے جملوں میں بیان کریں: "کپ۔ بڑا کپ۔ کپ میں پانی۔" بچے کی سطح سے تھوڑی اوپر سادہ زبان، بار بار دہرائی گئی، بالکل وہی ہے جس کی اسے ضرورت ہے۔
• بچہ جو کہے اسے بڑھائیں: اگر وہ "گاڑی" کہے تو آپ "لال گاڑی" یا "گاڑی چلی" کہیں۔ ایک لفظ بڑھائیں، پانچ نہیں۔
• رکیں اور انتظار کریں۔ خاموشی بھرنے سے پہلے دل میں پانچ تک گنیں۔ بچوں کو الفاظ ڈھونڈنے کے لیے وقت چاہیے، اور بڑے تقریباً ہمیشہ بہت جلدی بول پڑتے ہیں۔
• ہاں/نہیں والے سوالوں کے بجائے انتخاب دیں: "سیب یا کیلا؟" بچے کو استعمال کرنے کے لیے ایک لفظ اور اسے استعمال کرنے کی وجہ دیتا ہے۔
• وہی چھوٹی کتابیں بار بار پڑھیں، اور بچے کو جانی پہچانی سطریں مکمل کرنے دیں۔
• اسکرینیں کم سے کم کر دیں، اور انہیں کبھی پس منظر کے شور کے طور پر نہ چلائیں۔ اس وقت کو فرش پر کھیل سے بدلیں۔
• الفاظ کا مطالبہ نہ کریں ("گیند بولو!")۔ دباؤ بچوں کے بولنے کا امکان کم کرتا ہے، زیادہ نہیں۔

یہ حکمت عملیاں وہی ہیں جو بولنے اور زبان کا ماہر آپ کو پہلے سیشنز میں سکھائے گا۔ یہ تب سب سے بہتر کام کرتی ہیں جب دن میں کئی بار چند منٹ کے لیے اپنائی جائیں، نہ کہ روزانہ ایک لمبے سیشن میں۔

بولنے اور زبان کی اچھی سپورٹ کیسی ہوتی ہے

چھوٹے بچے کے لیے سب سے مؤثر سیشنز کھیل پر مبنی ہوتے ہیں، ان میں والدین کمرے میں موجود ہوتے ہیں، اور آپ اگلے سیشن تک استعمال کرنے کے لیے مخصوص تکنیکیں لے کر گھر جاتے ہیں۔ جو ماہر آپ کے بچے کے ساتھ کام کرے جبکہ آپ باہر انتظار کریں وہ آپ کے بچے کو ہفتے میں ایک گھنٹہ سکھا رہا ہے؛ جو ماہر آپ کی رہنمائی کرے وہ آپ کے بچے کو جاگنے کے ہر گھنٹے میں سکھا رہا ہے۔

EICADD میں چھوٹے بچوں کے لیے بولنے اور زبان کے سیشنز ون ٹو ون ہوتے ہیں، وزارت صحت سے لائسنس یافتہ اور تسلیم شدہ ماہرین انہیں انجام دیتے ہیں، اور جب جائزہ ظاہر کرے کہ توجہ یا دماغی نیٹ ورک کی پختگی زبان کو روک رہی ہے تو انہیں نیوروفیڈبیک اور فوٹوبایوموڈولیشن سیشنز کے ساتھ ملایا جاتا ہے۔ پیش رفت ہر چند ہفتوں بعد بچے کی اپنی بنیادی سطح کے مقابلے میں ناپی جاتی ہے، تاکہ آپ دیکھ سکیں کہ منصوبہ کام کر رہا ہے یا نہیں، نہ کہ محض امید رکھیں۔

دو سال میں شروع کرنے والا بچہ اور چار سال میں شروع کرنے والا بچہ دونوں پیش رفت کر سکتے ہیں۔ مگر پہلا بچہ دو سے چار سال کے درمیان زبان کو ہر دوسری مہارت کے اوپر تعمیر کرتا ہے، اور دوسرا وہ سال مزید پیچھے رہ جانے میں گزارتا ہے۔ اگر آپ کا بچہ 24 ماہ میں الفاظ نہیں جوڑ رہا تو ابھی جائزہ بُک کریں۔

اکثر پوچھے جانے والے سوالات

نظرِ ثانیڈاکٹر نورالدین الدیری

ماہرِ جینیات، آٹزم محقق اور AiDi آلے کے موجد